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Referencias

Referencias Agüera, P., Lomeña, P. (Productores) & Merida, M. (Director). (2013). Psicópolis. (Cortometraje). España. Recuperado dehttps://www.youtube.com/watch?v=HyoXov5PmDQ&t=649s Marín, M & Martínez, R (2012) Introducción a la psicología social. Madrid, España. Ediciones Pirámide, ProQuest Ebook. Central. (Cap. 3. Pp. 83 – 111) Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=3429259 Vergara, M. (2008). La naturaleza de las representaciones sociales, Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 6(1), 55-80. ProQuest Ebook Central. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=3185754 Banchs María A.(2000), Aproximaciones Procesuales y Estructurales al estudio de las Representaciones Sociales, ResearchGate, recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/285299738_Aproximaciones_Procesuales_y_Estructurales_al_estudio_de_las_Representaciones_Sociales ...
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Definiciones de las teorías y ejemplos Sandra Ávila - Teoría del Refuerzo      Desde este modelo clásico, propuesto por Hovland, Janis y Kelley (1953), se postula que el cambio es una consecuencia del aprendizaje producido por el refuerzo. Estos autores vinculan las opiniones (interpretaciones o expectativas de la realidad) con las actitudes. Consideran que el cambio de actitud puede surgir al cambiar la opinión, por lo que aquellos procesos conducentes a producir dicho cambio también afectarían a la actitud asociada al mismo. Desde este enfoque, una de las formas más viables de modificar una opinión es por medio de las comunicaciones persuasivas, ya que éstas se consideran como una estimulación compleja en la que se exponen cuestiones y se sugieren respuestas. El cambio de actitud es consecuencia del aprendizaje producido por refuerzo. Estos autores diferencian las actitudes de las opiniones, ...
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